在孩子的幼儿园里学前教育中，幼教到底应该承担怎样的需样角色？如何对待孩子 ？如何引导、如何教育孩子们的幼儿园里行为 ？《在幼儿园和你一起长 ：三五锄故事》一书中 ，作者作为一位创办家庭式幼儿园的需样践行者认为：
所有童心 ，都是幼儿园里魔法王国的开创者和守护者 。所有我叫得出名字 、需样拾光科技辅助器下载叫不出名字的幼儿园里孩子 ，都是需样魔法王国的骑士 、公主、幼儿园里法师 、需样神龙 、幼儿园里精灵和海盗 。需样
只要他们被人百分之百地爱过 、幼儿园里相信过 ，需样魔法王国就会熠熠闪光 、幼儿园里永远存在 。
在幼教们的笔下 ，每一位孩子都值得全心全意的对待 ，爱是遇到问题时的铺路石 ，更是每一颗童心的守护城堡 。
作者｜粲然
非暴力沟通
一个孩子总是抢东西，一个孩子总是被抢。该怎么办 ？
小黄和小蓝 ，一直是一对欢喜冤家 。
小黄玩软木按图钉 ，小蓝也凑过来：“我也想玩 ！”一开始两人一团和气地各玩一块 。很快，托盘 、暗区突围辅助器免费开科技软木 、图钉都自动投奔到小蓝麾下 ，黄大将军两眼发直 ，孤家寡人地捧着自己的水壶 ，狂吸，再狂吸 ，借“酒”浇愁 。老师们没有去干涉 ，只是观察着。先拿先玩的原则孩子们是知道的 ，但知道不等于可以随时做到 ，做到的背后是坚定的自我尊重以及相互尊重 。
嗯 ，观察，老师们 ，继续观察 。
雨歇了 ，我们沿着围廊出去溜达 。本尊科技我带着一把长柄大伞 ，以防再有雨来 。
小黄冲过来：“商捷 ，我想拿 ！”
“好啊 ！”我递给他 。他立刻帅气地拖着伞，迈着很拽的步子朝前走 。
“我也要拿 ！”小蓝使出移形换影手 ，暗区突围辅助器无限科恩币瞬间给伞换了主人 。
我暗暗在心中叫了一声“停” ！小黄和小蓝都慢动作地停下来 。
“小蓝 ，刚才是谁先拿到伞的 ？”
“是小黄 。”
“你拿过来的时候经过小黄的同意了吗？”
“没有 ！”
“那请把伞先还给小黄 ，我们重新来演一次 ！要先问问小黄可不可以让你拿 。”
小蓝觉得好玩儿 ，立刻还给了小黄 ，伶牙俐齿地演起来：“小黄 ，我也想拿 ，可以给我拿一下吗 ？”她最后的语调那么甜美 ，简直令人无法拒绝。小黄当然点头同意了，他立刻两手一送 ：“好的 ！”配合地演完了这出“情景剧” ，赶紧逃走。
孩子们的互动和成人间的一样 ，很容易形成固定的模式，这个模式不见得彼此都喜欢 ，但跟跳舞一样，你进一步 ，我退一步 ，自然而然地就“华尔兹”起来了 。要学会新的舞步 ，需要和同伴手拉手 ，暗区突围辅助器免费开挂v1.3.4先看看别人怎么跳 ，再随着音乐一起多多练习 。
与历经磨难好不容易长大的成人相比，孩子们保持着最大的开放度和弹性 ，他们如果困于某个互动情景 ，往往不是因为固守自己的模式或敏感的自我保护 ，而是因为 ，他们只练习和掌握了那么一两种互动方式 。他们其实特别乐于在没有评判 、指责的环境下 ，和其他人一起 ，玩各种各样的演练游戏 。
人际互动有约定俗成的规则 ，但孩子们首要的 ，不是学习传统文化中最后成形的礼貌规范 ，而是要回到人际规范形成的源头 ，回到对彼此存在的感知 ，对彼此感受的理解 ，彼此尊重与互相照顾 。让他们一步步地走 ，有时或许会踩着对方的脚 ，但他们会慢慢学会避开对方的脚 ，转着让自己舒服的圆 ，感受着对方的意愿与情绪 ，在舞动中 ，学会和别人一起跳舞 。
跳舞没有对或是错 ，但舞动中的暗区突围辅助准心每个人都能感觉到 ，哪个舞步既让自己舒服开心也让别人舒服开心，哪里可以肆意挥洒 ，哪里适合轻摇慢移 。我们看着孩子们舞蹈 ，给予他们真实的反馈和示范 ，和他们一起练习舞蹈并享受彼此的陪伴 。
边讲故事边想妈妈
孩子有分离焦虑情绪的时候 ，大人能做些什么 ？
那天是姥姥送小黄来的 ，小黄手里拿了一个小瓶子 ，里面装了几个形状有趣的QQ糖 。姥姥担心小黄哭 ，趁他不备偷偷溜走了 。小黄一回头，发现姥姥不见了，立刻瘪了嘴 ，连声问 ：“姥姥呢 ？姥姥去哪里了？”我蹲下来告诉他 ：“姥姥回去了 ，妈妈放学的时候会来接你 。”小黄紧紧攥着手里的糖瓶子 ：“我想妈妈了 ，我要妈妈 。”泪珠在眼角呼之欲出 。我搂着他说 ：“小黄想妈妈了呀 ？让我抱你一会儿 ，好吗 ？”他乖乖地坐在我怀里，泪下如雨 。过了一会儿 ，他自己擦擦眼泪 ，打开糖罐，吃了一粒 ，给我一粒 ，暗区突围开挂神器里面还剩下一个鲨鱼形状的 ，他舍不得吃 。
他站起身 ，走到窗边 ，额头抵住窗玻璃，神情忧伤又坚忍，隐隐约约一副小男子汉的模样 。“我还是想妈妈 。”他转头告诉我。“是啊 ，你还是很想妈妈 ，我看到了 。我愿意陪着你想妈妈。我们可以一边想妈妈 ，一边讲故事 ，或者一边想妈妈，一边玩游戏 ，你选哪一个？”我摊开双手 ，好像左手上坐着一个游戏精灵 ，右手上坐着一个故事精灵 ，在等待他的召唤 。他低头看着我的双手 ，用糖罐子敲敲我的右手 ：“我想要讲故事 。”“好 ，那我们是去选一本绘本呢 ？还是一起编个故事呢？”“我想要你给我编个故事。”小黄的泪花不见了 ，来了兴趣。“要编一个鲨鱼的故事 。”他扬扬手中的糖罐子 。
“好 。”我抱着他 ，望着窗外 ，开始编故事 。
过了几天 ，小蓝也入园了 。和小黄一样 ，妈妈刚走 ，小蓝就大哭起来 。老师抱了他一会儿 ，然后问 ：“小蓝 ，我们要不要边讲故事 ，边等妈妈呢 ？”小蓝吸着鼻子说：“好 ！”他们一起走到绘本柜前，一本大大的《我爱幼儿园》正好就在眼前 ，老师就开玩笑地对小蓝说 ：“小蓝，要听这本《我爱幼儿园》吗 ？还是要自己挑一本 ？”小蓝把大书从书架上拖下来：“就讲《我爱幼儿园》 。”讲完后，小蓝指着故事里想妈妈想哭了的孩子说 ：“我刚才也哭了。”老师抱抱他说：“是啊 ，你和她一样 ，想妈妈了，就哭了 。然后边想妈妈边玩 。”
从这以后，《我爱幼儿园》成了小蓝的最爱，想妈妈了，困了 ，累了 ，就拖着《我爱幼儿园》去找老师 ，坐在她怀里 ，听上一整个长长的故事 。
对小小的小蓝和小黄来说 ，汹涌而来的情绪会占据他们的整个身心 ，让他们惊恐地陷身其中 ，无法自拔。他们也不喜欢这样的感觉 ，这时候他们需要的是温暖可靠的陪伴 ，是环绕护卫他们的堤岸 。
爸爸妈妈，请等等我 ！
孩子总是有畏难情绪 ，我该做些什么 ？
周五，若珊带领孩子们一起制作冰皮月饼 ，小青不愿意参与 ，不管我们如何引诱，最后都无果而返 。其间小青走进餐厅 ，我开心地做了一遍冰皮月饼给小青看 。小青眼里闪烁着很想尝试的光芒 ，我邀请小青去试试，但她却说 ：“嗯 ，很漂亮 ，但是我不想做 ！”然后就离开了 。
结束后，我得空问小青：“小青，刚开始不想参与做月饼是因为怕自己做不好吗？”小青笑着说：“不是啦，我就是懒 ，不想做。”我说 ：“我知道懒的背后还有一个原因，是因为你不太信任我 ，不想告诉我吗 ？”小青点点头说 ：“是！”“好的 ，我会等到你愿意告诉我的时候 。”我说 。
下午放学，妈妈来接她 ，我送小青到门口 ，她突然拉着我的手说 ：“我愿意告诉你 。”我微笑着蹲下等待 ，小青说 ：“是因为要揉成球 ，那个我不会 。”我询问道 ：“你是说把馅包进皮里揉成球有点儿难 ，是吗 ？”小青说 ：“是 ！”我说 ：“哦，我明白了 ！如果你请求帮助，我很愿意帮助你！”小青笑着说 ：“好 ！”那一刻我感觉到小青的整个身体都放松了 ，还露出了最甜美的笑容。
有些孩子在对成人不够信任时 ，会把自己的情绪和脆弱的部分隐藏起来。这里的成人当然也包括父母 ，可父母是孩子最为亲近的人 ，为什么他们还是不愿意表达呢 ？这是值得父母反思的问题 ，不妨问自己几个问题：你信任自己吗 ？你们信任对方吗 ？你们是否相信孩子，并给予他同等的尊重呢 ？你们又是否真正了解和走进过孩子的内心呢 ？
让我们放慢脚步，放下激进的生活方式 ，等待和配合孩子成长的步伐 ，也许你会听到孩子微弱的声音 ：“爸爸妈妈 ，当我还小的时候 ，当我反应慢的时候 ，当我不想说 、不想做的时候 ，当我没有勇气的时候，请你们陪着我 ，等一等 ，再等一等 ，等我积攒了足够多的勇气 ，也许那一天即使没有你们在我身边 ，我也不会害怕了 ！”
《在幼儿园和你一起长》 ，作者 ：粲然 ，版本：重庆出版社 2016年1月
本文内容经重庆出版社授权整合自《在幼儿园和你一起长》 。作者 ：粲然；整合与编辑 ：沈蜜。未经授权不得转载 ，欢迎转发朋友圈 。
来源 ：新京报
